德国高校界的顶流慕尼黑工业大学爆出猛料——成立“社会科学与技术学院”

　　德国高校界的顶流慕尼黑工业大学爆出猛料——成立“社会科学与技术学院”。

　　经常关注QS、THE世界综合大学排名的同学一定知道，TUM作为偏科的学校，已经能跻身世界前50了。

　　而TUM在宣布成立社会科学与技术学院（SOT），是否意味着要策划进军世界TOP10了呢？

　　01 SOT学院

　　TUM历史性的变革

　　近年来，TUM一直在尝试变革和转型，而SOT学院的成立就是TUM历史性结构转变的第一步。

　　■ SOT学院成立仪式上，TUM校长Hofmann（左）、SOT院长Gasser教授（中）、巴伐利州科技部长Silder（右）共同出席。

　　在本周四学院的成立仪式上，TUM校长Hofmann称其具有“革命性的潜力”，他指出未来新领域需要工程师、物理科学家和社会科学家相互学习、相互合作。

　　而跨领域合作，就是SOT学院诞生的契机。

　　02 SOT学院

　　两门跨学科专业

　　简单理解，SOT学院就是将工程技术学科与人文学科相互融合，贴和市场需求助力创新领域的发展和研究。

　　目前，社科学院共有39位教授，约2200名学生，其院长为Urs Gasser教授，他此前任职于哈佛大学Berkmann Klein研究中心。

　　■ SOT学院STS（技术与研究）专业的逻辑架构。

　　另外，学院目前开设了【技术与研究（STS）】与【科学、工程与技术责任（RESET）】两门硕士课程。

　　■ STS

　　利用社会学、文化人类学、历史、哲学和政治科学等领域的方法和见解来解决以下问题：

　　如何理解科技变革？

　　科学、技术和社会如何相互影响和塑造？

　　科学、技术和创新如何与社会规范和价值观联系起来？

　　为了应对当今紧迫的社会、技术和科学挑战，需要哪些跨学科或跨学科形式的知识生产？

　　科学和技术在监管、文化和政策背景下有何不同？

　　■ RESET

　　通过协商、接受和分配我们面临的技术挑战的责任，解决以下问题：

　　在科学和技术的背景下，我们所说的“责任”是什么意思？

　　谁需要参与，哪些形式的知识生产对于制定负责任的决策实践是必要的？

　　新兴技术带来了哪些社会挑战？

　　不同文化和政策背景下的责任概念有何不同？

　　我们如何共同治理和塑造科学技术以实现社会目标？

　　我们如何才能使科技治理民主化？

　　两门硕士课程学制均为4学期（2年），课程包含120个学分，无需学费且100%英语授课，但仅在冬季学期（1月-5月）开放申请。

　　清晰的培养目标、优质的教师团、集合全校的资源，TUM建立SOT的举措并非偶然，而是早有“预谋”。

　　03 慕尼黑工大

　　2030 蓝图

　　然而，TUM的改革远不止整合一所新的学院，还包括了以下五个方面：

　　■ 学校结构改革：将此前15个系部整合成7个学院，助力跨学科发展。

　　■ 提高国际化的行政管理能力：开拓国际化市场，加强国际合作。

　　■ 通过TUM.Global加强国际化：TUM在亚洲的运营获得成功，将在接下来的时间转向欧洲和非洲。

　　■ 专注前沿阵地：高额研究资金助力前沿科技的研发。同时，提升女性在科研中的地位。

　　■ 慕尼黑一体化：停止个别学校间的竞争，采取区域化化竞争，此项战略直接对标柏林、波士顿、旧金山。（翻译一下：慕尼黑工大与慕尼黑大学已经达成“战略和解”，其他大学要小心了）

　　其实，这些改革措施，都写在了TUM2030战略规划中。文件中提到“TUM要将传统工程教育重组”，使之“融入人文科学和社会科学领域”，以此重新定义“德国工程”。

　　显然，慕尼黑工业大学TUM正在进行的改革，远远不止针对TUM本身，如果此次能取得成功，将会为德国其他高校开辟一条走向国际化的全新道路。

　　TUM能否成为德国高校界的“引领者”呢？让我们拭目以待！